Explora e identifica a qué tipo de aplicaciones pertenecen los siguientes sitios.
1. FILAMENTALITY
Es una herramienta que nos guía en la selección de temas, en la búsqueda de buenos de sitios y ligas en internet y en la conversión de éstas a actividades de aprendizaje (generación o creación de actividades). Las 3 palabras subrayadas son las que la definen como herramienta. El sitio ofrece apoyo que ayuda al profesor a crear su actividad web y a compartirla con otros aún sin tener conocimientos de HTLM o de cómo crear páginas web.
Tipo de aplicación: Las características subrayadas -selección, búsqueda y generación- me llevan a clasificar el sitio como una herramienta. Sin embargo, el apoyo que da paso a paso en la creación de actividades tiene muchos rasgos de un tutorial también.
2. DESCRIBING ACTIONS
Es un sitio didáctico que ayuda al alumno a como describir acciones en el contexto de una novela. El sitio es atractivo y dinámico pues tiene ligas para separar el vocabulario necesario para describir, no sólo las formas de ver, hablar o de pararse sino también el necesario para describir el cuerpo empezando por la cabeza, las piernas, los brazos, etc. El sitio ofrece ejemplos sacados directamente de descripciones utilizadas en novelas. Las ligas que incluye se enfocan exclusivamente a lo que es relevante para la descripción de acciones, o sea no hace que te salgas del tema o que te pierdas apretando botones.
Tipo de aplicación: Yo la clasifico como una actividad de escritura.
3. BIOGRAPHY MAKER
Es un sitio para crear biografías de forma innovadora e interesante. El sitio es muy atractivo, claro y pedagógicamente bien planeado. En él se ayuda al alumno transformar datos en hechos fascinantes e importantes y a reflexionar sobre éstos. Desarrolla la habilidad del alumno para contar historias de vida de forma atractiva e inspiradora.
Tipo de aplicación: es un ejemplo claro de un tutorial que logra su objetivo a partir de un no. específico de pasos: preguntas, aprendizaje, síntesis y características para una escritura efectiva. A diferencia de otros sitios, éste no presenta rasgos que lo confundan con otro tipo de aplicación. La ligas dentro del mismo sitio simplemente remiten al paso anterior o posterior del tutorial.
4. THE HISTORY PLACE
Es un sitio muy interesante con muchos datos, documentos, fotos, discursos, actividades interactivas, etc. sobre hechos históricos pasados y presentes. ¡Super interesante!
Tipo de aplicación: La liga exacta que nos dieron dentro de este sitio nos lleva as un hotlist (de acuerdo a las definiciones proporcionadas) porque se trata de una lista de recursos adicionales relacionados con la historia, en este caso concreto la lista adicional es una lista de “Great Speeches”.
Pregunta ¿Cuándo una “hotlist” se convierte en “Resource”? Es decir, si mi “hotlist” incluyese una lista de revistas y periódicos ¿sería “hotlist” o pasaría a ser “resource”? Me hice esta pregunta al intentar clasificarla. En la actividad 2.4 verán que nuestras tutoras la clasificaron como “Recurso” ¿Cuándo entonces puedo hablar de un hotlist?
5. BLADE RUNNER
Es un sitio dirigido a profesores y alumnos para trabajar de manera paralela con la película Blade Runner de Ridley Scott's 1982 y con la novela Do Androids Dream of Electric Sheep de Philip K. Dick 1968.
Tipo de aplicación: Me parece que se clasifica como “Lesson” las metas de las actividades y los productos se centran en sus objetivos. Tiene una liga exclusiva para el plan de clase. Incluye secciones exclusivas para el alumno con actividades, lecturas, etc. y además tiene una sección de ligas relacionadas con el tema.
6. ELLIS ISLAND WEBQUEST
Tipo de aplicación: poyecto
7. ANSWERS.COM
Este sitio me encantó. Me hizo sentir como el niño de la película “Artificial Intelligence”.
Tipo de aplicación: Yo la clasifiqué como una herramienta porque es una ejemplo claro de un wizard, nos permite hacer preguntas de cualquier tipo y encontrar respuestas a ellas a veces contestando directamente y a veces proporcionándonos recursos para buscar nuestra respuesta (searches engines). Nuestras tutoras la clasificaron como “Referencias” tal vez porque a veces la naturaleza de la pregunta te obliga a acudir a un diccionario, a una enciclopedia o algo así. Pregunta ¿Qué son entonces los “wizards”, los “generators” y los “search engines”?
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
La unidad me pareció complicada desde la introducción. Estamos acostumbrados a hablar de sitios, de herramientas, de ligas, etc. pero nunca nos ponemos a definirlas o a intentar clasificarlas. Intenté entender bien el concepto de “aplicación” y leí detenidamente las definiciones en el Blue Web’n pero me llevo muchísimo tiempo revisar todos los ejemplos para acabar de entender los conceptos. Cuando hice la actividad 2.3 que presento en este espacio “clasificación de aplicaciones” me di cuenta de que algunas aplicaciones presentan rasgos de dos tipos de categorías. Esto lo comprobé cuando confronté mis respuestas con la de nuestras tutoras. Pese al tiempo y trabajo que me costó realizar estas actividades siento que estoy empezando a desarrollar mis habilidades de búsqueda y de manejo de la información en la red. El tiempo que me tomó el análisis y la descripción se debe precisamente a mi falta de habilidad. Hoy me siento más consciente y con una visión más clara de las cosas que podemos encontrar en la red. Siento que he dado un pasito más pero que necesito mucha práctica para llegar a manejar mejor los recursos de la red. La imágen que acompaña esta actividad intenta reflejar el cómo me siento con respecto a mis habilidades en la clasificación de las aplicaciones y mi uso de la información disponible en la red.
1. FILAMENTALITY
Es una herramienta que nos guía en la selección de temas, en la búsqueda de buenos de sitios y ligas en internet y en la conversión de éstas a actividades de aprendizaje (generación o creación de actividades). Las 3 palabras subrayadas son las que la definen como herramienta. El sitio ofrece apoyo que ayuda al profesor a crear su actividad web y a compartirla con otros aún sin tener conocimientos de HTLM o de cómo crear páginas web.
Tipo de aplicación: Las características subrayadas -selección, búsqueda y generación- me llevan a clasificar el sitio como una herramienta. Sin embargo, el apoyo que da paso a paso en la creación de actividades tiene muchos rasgos de un tutorial también.
2. DESCRIBING ACTIONS
Es un sitio didáctico que ayuda al alumno a como describir acciones en el contexto de una novela. El sitio es atractivo y dinámico pues tiene ligas para separar el vocabulario necesario para describir, no sólo las formas de ver, hablar o de pararse sino también el necesario para describir el cuerpo empezando por la cabeza, las piernas, los brazos, etc. El sitio ofrece ejemplos sacados directamente de descripciones utilizadas en novelas. Las ligas que incluye se enfocan exclusivamente a lo que es relevante para la descripción de acciones, o sea no hace que te salgas del tema o que te pierdas apretando botones.
Tipo de aplicación: Yo la clasifico como una actividad de escritura.
3. BIOGRAPHY MAKER
Es un sitio para crear biografías de forma innovadora e interesante. El sitio es muy atractivo, claro y pedagógicamente bien planeado. En él se ayuda al alumno transformar datos en hechos fascinantes e importantes y a reflexionar sobre éstos. Desarrolla la habilidad del alumno para contar historias de vida de forma atractiva e inspiradora.
Tipo de aplicación: es un ejemplo claro de un tutorial que logra su objetivo a partir de un no. específico de pasos: preguntas, aprendizaje, síntesis y características para una escritura efectiva. A diferencia de otros sitios, éste no presenta rasgos que lo confundan con otro tipo de aplicación. La ligas dentro del mismo sitio simplemente remiten al paso anterior o posterior del tutorial.
4. THE HISTORY PLACE
Es un sitio muy interesante con muchos datos, documentos, fotos, discursos, actividades interactivas, etc. sobre hechos históricos pasados y presentes. ¡Super interesante!
Tipo de aplicación: La liga exacta que nos dieron dentro de este sitio nos lleva as un hotlist (de acuerdo a las definiciones proporcionadas) porque se trata de una lista de recursos adicionales relacionados con la historia, en este caso concreto la lista adicional es una lista de “Great Speeches”.
Pregunta ¿Cuándo una “hotlist” se convierte en “Resource”? Es decir, si mi “hotlist” incluyese una lista de revistas y periódicos ¿sería “hotlist” o pasaría a ser “resource”? Me hice esta pregunta al intentar clasificarla. En la actividad 2.4 verán que nuestras tutoras la clasificaron como “Recurso” ¿Cuándo entonces puedo hablar de un hotlist?
5. BLADE RUNNER
Es un sitio dirigido a profesores y alumnos para trabajar de manera paralela con la película Blade Runner de Ridley Scott's 1982 y con la novela Do Androids Dream of Electric Sheep de Philip K. Dick 1968.
Tipo de aplicación: Me parece que se clasifica como “Lesson” las metas de las actividades y los productos se centran en sus objetivos. Tiene una liga exclusiva para el plan de clase. Incluye secciones exclusivas para el alumno con actividades, lecturas, etc. y además tiene una sección de ligas relacionadas con el tema.
6. ELLIS ISLAND WEBQUEST
Tipo de aplicación: poyecto
7. ANSWERS.COM
Este sitio me encantó. Me hizo sentir como el niño de la película “Artificial Intelligence”.
Tipo de aplicación: Yo la clasifiqué como una herramienta porque es una ejemplo claro de un wizard, nos permite hacer preguntas de cualquier tipo y encontrar respuestas a ellas a veces contestando directamente y a veces proporcionándonos recursos para buscar nuestra respuesta (searches engines). Nuestras tutoras la clasificaron como “Referencias” tal vez porque a veces la naturaleza de la pregunta te obliga a acudir a un diccionario, a una enciclopedia o algo así. Pregunta ¿Qué son entonces los “wizards”, los “generators” y los “search engines”?
REFLEXIÓN SOBRE EL APRENDIZAJE
La unidad me pareció complicada desde la introducción. Estamos acostumbrados a hablar de sitios, de herramientas, de ligas, etc. pero nunca nos ponemos a definirlas o a intentar clasificarlas. Intenté entender bien el concepto de “aplicación” y leí detenidamente las definiciones en el Blue Web’n pero me llevo muchísimo tiempo revisar todos los ejemplos para acabar de entender los conceptos. Cuando hice la actividad 2.3 que presento en este espacio “clasificación de aplicaciones” me di cuenta de que algunas aplicaciones presentan rasgos de dos tipos de categorías. Esto lo comprobé cuando confronté mis respuestas con la de nuestras tutoras. Pese al tiempo y trabajo que me costó realizar estas actividades siento que estoy empezando a desarrollar mis habilidades de búsqueda y de manejo de la información en la red. El tiempo que me tomó el análisis y la descripción se debe precisamente a mi falta de habilidad. Hoy me siento más consciente y con una visión más clara de las cosas que podemos encontrar en la red. Siento que he dado un pasito más pero que necesito mucha práctica para llegar a manejar mejor los recursos de la red. La imágen que acompaña esta actividad intenta reflejar el cómo me siento con respecto a mis habilidades en la clasificación de las aplicaciones y mi uso de la información disponible en la red.
